长春高二补习，新大陆学校
高二现象”是指高中生进入高二后，出现了一系列学习和行为问题。比如：不完成作业、厌学、逃学、脾气暴躁、顶嘴、打架、早恋、结交不良朋友等。
对于高二出现的这种现象，一位资深年级主任曾用了一个词：“逢二必乱”。他指出不光高二有这种现象，初二的学生也存在这种情况。因为高一学生刚入校，对学校还不熟悉，不敢越界，不敢贸然打破规则。到了高二，正遭遇着渐渐变难的数学、物理等学科，渐渐逼近的升学压力，以及越来越丰富多彩的高中生活，各种问题就冒出来了，尤其是学习成绩相对差一点的同学。
对于这种现象的出现，同学们该如何应对呢？
一、“高二现象”的特点
1.高二容易迷失方向
高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。
2.高二容易两级分化
高二是一个比较特殊的年级，一方面已经适应高中的学习生活，另一方面紧张的高三还没有来临，所以心理上比较轻松；同时，高二还要面对多个科目的会考，会分散高考科目的注意力……很多学生想：“高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了”。这种想法是错误的，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。以上各种因素综合起来，造成了严重的分化，一些学生到高三再想努力的时候，发现为时已晚！
3.高二恋爱率是三个年级之最
高二的学生熟悉环境，熟悉老师和同学，又还不用高考；同时，他们所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。为了寻找被珍视的感觉、为了现在自己的杰出和与众不同，在攀比和从众心理的影响下，好多学生开始蠢蠢欲动。
4.高二生不愿被约束，胆大妄为冲击规定不少从学校毕业再次返回母校的大一学生，回想他们高中生活，最真实的想法是：上高一时觉得新鲜，忙着适应；高二没好好学，忙着玩乐；高三知道学，想学又来不及了。”
高二年级仿佛成为了“真空期”，规章制度了若指掌，班级位置大致确定，高考距今实属遥远，同学之间特别亲昵，于是各种各样“离经叛道”想法做法产生继而实践，违纪增多，手机不断，拍拖频现……最是容易玩的疯走的远的时候。
长春高二补习，新大陆学校
二、学生如何度过高二
1.培养好能力
所谓能力，指的是能够用来解决新问题的素养，包括理解、探究、概括、推断等，是高考必备的，也是区分学生水平高下的关键。如此重要的能力必须在高二要全面拥有，这也可以看成是学习水平提档升级的表现。此外，高二课程的难度也有了很大的提升，如果学生的学习能力出现短板，必然令成绩严重下滑。
2.确定目标
不管你是优等生，中等生，差生，你们共同拥有时间，拥有机会，不能自己就放弃远大目标了！
好大学=好平台+好人脉+好就业=好未来，这一点，高中生必须得明白；除非你有更好选择，否则考上一本重点，是你最好的选择！
家长和学生就此必须得达成共识，唯有此，才目标一致，形成合力。这本应高一时就应该做的；到了高二再确立目标还算为时不晚。
3.强化基础
高一的很多知识是在以后的学习中必须要用到的基础知识，所以如果发现高一的部分知识没有完全掌握，千万不能等到高三复习的时候再去解决，要尽快补上，使自己高二高三的学习更加顺畅。
4.均衡发展
高考录取依据是总成绩，只要没有严重偏科，即便谁各科都成绩平平，在高考中也能取得一个不错的成绩。
学生在高一的收获，除了能力水平的提高还有发现自己的弱科。因为经过高一一年形成的弱科才是真正的弱科，它“弱”的很明确，也“弱”的很顽固。但是，在高二，这块硬骨头无必要啃下。
5.适当钻研难题
如果你是有志于考取重点大学的学生，在高二你需要好好研究些有难度的题目。它的意义在于，能很好的提升你综合解决问题的能力。对于文科生，主要是对政史大题的研究分析；对于理科生，主要是对数理化大题要进行持续的研究。
6.准备好自招
高二，尽可能在学有富余的情况下，报名参加竞赛，联系发表论文等，为自招初审做好充分准备；同时，夯实各科基础知识，补弱增强，确保一本达线；如果一本都够不上，则趁早放弃自招，免得耽搁时间耗费精力！
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