“新新可把我给气坏了，全班就他一个人漏做题，老师特别强调了这次期中考试全班就他自己漏做题。”
“你说这个孩子怎么了，才上小学四年级，就这么粗心大意，不是头一次了，上次考试也是这样的。”
“明明1~3年级学习都很好的，老师也很重视的，考试排名都是数一数二的，老师整天地夸他，不知道怎么了，从3年级开始就有苗头，对学习失去热情了。”
“这个孩子我也没有办法了，我天天晚上盯着他学习，辅导作业，帮助他复习、预习，怎么学习越抓约不行了！真忍不住动手打他！”
一顿歇斯底里、祥林嫂似的抱怨，冲着我一股脑的倒了过来。
倾听了这么多，我明白了。孩子到了三四年级已经有了叛逆心理，由于一二年级成绩好，经常被老师当做班级的表率夸奖，孩子已经习惯了被表扬、被关注。到了三四年级，学习的知识多了，老师也没有精力经常夸赞学习，未免有一些失落感。再加之，家长对他的要求越来高了，孩子的自尊心受挫。上课走神，想东想西；写作业磨磨蹭蹭；考试精神高度紧张，满脑子都想着考不好怎么办？答错了怎么办？做不完怎么办？导致考试做题不专注，丢三落四，也没有养成做完题目，检查的习惯。
学习习惯的培养一定是在小学开始，很多家长都会忽视，甚至对孩子反常的表现感到奇怪，一味地指责批评。这样下去，没有任何正向积极的效果，反而使孩子丧失信心，情况越来越糟糕。
这个时候，为孩子选择靠谱的一对一辅导班，非常有必要。为什么这么说？孩子的习惯不好和老师的重视程度和家长的教育方式有直接的关系。一对一的老师则是，1位老师专门教一个孩子，孩子受到高度重视。孩子的学习问题和学习习惯暴露的一览无余，一对一的老师恰恰有因材施教的教学能力，他们能根据孩子的性格和兴趣爱好，制定孩子能接受的学习计划。一对一的老师还能通过专业的测评，科学掌握孩子的学习过程和辅导效果。
在这里推荐长春新大陆1对1辅导，辅导效率高，制定教学计划，学习一定时间后，进行测试，并根据测试结果调整教学内容。
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